Mato Grosso
Avaliação Somativa mobiliza escolas e reforça gestão por resultados na educação pública
Mato Grosso
Até o dia 17 de outubro, escolas de todas as regiões de Mato Grosso seguem participando da Avaliação Somativa do Sistema de Avaliação Educacional de Mato Grosso (Avalia MT), iniciativa promovida pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT) em parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). As avaliações começaram no último dia 6.
De acordo com a Seduc, a ação mobiliza estudantes das redes estadual e municipais, consolidando-se como uma das principais ferramentas de monitoramento da aprendizagem e da qualidade da educação pública no estado.
Para a rede estadual de ensino, em 2025, a avaliação ganha ainda mais relevância, por estar integrada às metas de desempenho estudantil e aos mecanismos de valorização docente e de investimento educacional.
O secretário de Estado de Educação, Alan Porto, explica que mais do que um levantamento em larga escala, o Avalia MT é parte de uma política estruturante da Seduc que tem como objetivo fortalecer a aprendizagem e aperfeiçoar a gestão escolar baseada em evidências.
“Os resultados da avaliação permitem compreender o desempenho dos estudantes nas áreas avaliadas, identificar fragilidades pedagógicas e direcionar estratégias de intervenção para a melhoria contínua do processo de ensino”, completou ele.
O secretário reforça que o Avalia MT é um instrumento de diagnóstico, planejamento e tomada de decisão. Ele garante que as políticas educacionais do Governo de Mato Grosso estejam fundamentadas em dados reais, e não em percepções.
Ao apostar em uma educação pública orientada por evidências, Mato Grosso se destaca no cenário nacional por alinhar avaliação, valorização profissional e políticas de investimento em um mesmo sistema integrado.
“O Avalia MT é, portanto, uma iniciativa que ultrapassa os limites da sala de aula. Fortalece a transparência, estimula o compromisso coletivo e reforça a responsabilidade social da escola com a aprendizagem dos estudantes”, conclui.
Impactos diretos
Os resultados obtidos pelos estudantes da rede estadual têm impacto direto na Gratificação por Eficiência e Resultado (GR), mecanismo que valoriza os profissionais da educação com base no desempenho coletivo das escolas. Já nas redes municipais, os resultados são utilizados para compor o ICMS Educação, indicador que mede a qualidade da educação local e influencia na distribuição de recursos do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS).
Para a Seduc, essa relação entre desempenho e investimento representa um incentivo à gestão educacional responsável e ao compromisso com a aprendizagem. “O objetivo é apoiar e reconhecer os municípios que avançam na qualidade do ensino”, reforça Alan Porto.
Gestão e equidade
O Avalia MT consolida um modelo de avaliação diagnóstica e somativa que possibilita o acompanhamento da evolução dos estudantes ao longo do ano letivo e ao final das etapas de ensino. Com base nos dados coletados, escolas e gestores podem comparar desempenhos, estabelecer metas e planejar ações pedagógicas mais assertivas.
Além disso, os resultados contribuem para a redução das desigualdades educacionais, permitindo identificar quais escolas ou regiões necessitam de maior apoio técnico e formação continuada. A partir desses diagnósticos, a Seduc planeja intervenções personalizadas, garantindo que cada estudante, independentemente do local onde estuda, tenha as mesmas oportunidades de aprender.
Para assegurar a lisura, a confiabilidade e a padronização do processo, a Seduc estruturou uma operação logística em todo o estado. Cada uma das 13 Diretorias Regionais de Educação (DREs) e os 142 municípios contam com equipes de coordenação contratadas pelo CAEd, responsáveis por organizar, acompanhar e garantir que as aplicações ocorram de forma adequada e dentro dos protocolos estabelecidos.
Fonte: Governo MT – MT
Mato Grosso
Desembargadora compartilha reflexões sobre “Comunicação Não Violenta” com adolescentes
A presidente do Núcleo Gestor da Justiça Restaurativa (NugJur) do Tribunal de Justiça de Mato Grosso, desembargadora Clarice Claudino da Silva ministrou, na manhã desta sexta-feira (7), a palestra “Comunicação Não Violenta” para adolescentes participantes do projeto “15 Anos Solidário: Realizando Sonhos, Construindo Cidadania”, desenvolvido pela Secretaria Municipal de Assistência Social de Nossa Senhora do Livramento.O encontro foi realizado no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) do município e reuniu 47 adolescentes que completam 15 anos em 2026 e integram a quarta edição da iniciativa. O projeto tem como objetivo promover o desenvolvimento pessoal e social das adolescentes, fortalecer a autoestima, superar situações de vulnerabilidade e incentivar o protagonismo juvenil por meio de atividades realizadas ao longo do ano.
Durante a palestra, a desembargadora explicou que a Comunicação Não Violenta propõe um diálogo baseado em quatro pilares: observar sem julgar, reconhecer sentimentos, identificar necessidades e formular pedidos claros. Segundo a magistrada, essa prática ajuda a construir relações mais respeitosas e empáticas.
“É o terceiro ano que fomos convidados e tem sido muito prazeroso participar desse projeto. Queremos proporcionar a essas meninas um momento para pensar no futuro e acreditar nos próprios sonhos. A Comunicação Não Violenta é uma ferramenta que faz diferença na vida de qualquer ser humano, especialmente de quem está nos verdes anos da juventude”, afirmou.Na sequência, as debutantes participaram de Círculos de Construção de Paz, com atividades voltadas ao autoconhecimento e à construção de projetos de vida. “Hoje o ser humano sente muito a falta de ser escutado. Uma das grandes bandeiras dos Círculos de Construção de Paz é justamente aprender a ouvir com atenção, respeito e foco na paz”, acrescentou a desembargadora.
Para a secretária municipal de Assistência Social, Elizabeth Oliveira, a presença da magistrada representa inspiração para as adolescentes. “Trazer a desembargadora Clarice para falar com essas meninas é muito significativo. Ela tem uma história de vida simples e hoje ocupa um espaço de destaque no Judiciário. Isso mostra às adolescentes que elas também podem sonhar e conquistar seus objetivos”, disse.
Participante do projeto, a estudante Thaiany Acosta, de 15 anos, contou que saiu do encontro mais confiante em relação ao futuro. “Foi muito gratificante e motivador. Quero lembrar desse momento lá na frente e usar isso como um degrau para alcançar meus sonhos. Pretendo ser advogada criminalista ou arquiteta paisagista e ajudar outras meninas a persistirem nos próprios sonhos”, comentou.
Já a estudante Geovana Ranyelly, também de 15 anos, ressaltou o aprendizado sobre diálogo e paciência. “A roda de conversa foi maravilhosa, nós conversamos muito. Também aprendi sobre comunicação não violenta, a ter um pouco mais de paciência, saber conversar e me comunicar, e isso me motiva muito. Meu sonho é fazer faculdade. Quero me formar em Agronomia ou ser uma grande empresária”, pontuou.
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